不要讓自己激動的情緒影響孩子，當孩子出現失控行為時，必須先控制好自己的情緒，因為這時候大聲斥責或處罰大哭大鬧的孩子，只會再刺激他的下層腦（原始腦），更被情緒淹沒而無法思考。
試著理解孩子犯錯的背後原因，並先安撫孩子緊張的情緒等孩子能正常思考時，父母要幫孩子重新啟動上層腦，引導並訓練孩子活用上層腦理性思考，重回到學習的狀態。
因為大腦神經具有可塑性，反覆不斷的刺激就會強化，反之不刺激就會弱化。因此父母扮演重要的角色，需要幫孩子做正確的規劃和訓練，例如：當你要孩子關掉電視去睡覺時，孩子的本能反應通常都是耍賴，想要繼續看卡通。這時候你就必須要訓練孩子，時間到了就是該睡覺了，反覆練習使用理智腦，強化刺激“馬上去睡覺”那條神經通路。久而久之，“賴皮繼續看卡通”的那條通路就會被弱化，因此著重於每次反覆練習就可以強化神經連結。有意識的主動行為可以漸漸轉變成自動化的習慣。
（本文節錄自發展遲緩共同門診 黃忠信醫師演講內容。）
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我們大腦的發育是由下往上，就像蓋房子一樣，從下往上蓋。最先發展好的區域是腦幹，一般來說在出生時腦幹就已經發育完全，主要是負責基本生存機能。第二個發展的部位是原始腦(邊緣系統)，這個部分的大腦負責控制生理慾望與情感、偵測周遭是否有危險，在面對危險時可以反擊或是逃跑，最晚才發育好的是上層腦(大腦皮質區)，負責控制理智與思考、語言、調節情緒。
因小孩的上層腦還沒完全發育好，比較容易被下層腦掌控、做出衝動反應，像是躺在地上大哭大鬧、大聲尖叫。這時，小孩無法調節自己的情緒，就需要父母幫忙平撫下層腦、啟動上層腦，重回思考與學習狀態，但如果父母在這個時候還是用打罵、恐嚇、威脅方式，就會讓孩子的大腦偵測到危險，然後傳遞訊息讓身體進入「反擊或逃跑」模式、做出更激烈的反應，在這個關鍵時刻父母必須掌握以下「三個原則」，才不會錯失發展遲緩孩子的教育機會:
不要讓自己激動的情緒影響孩子，當孩子出現失控行為時，必須先控制好自己的情緒，因為這時候大聲斥責或處罰大哭大鬧的孩子，只會再刺激他的下層腦（原始腦），更被情緒淹沒而無法思考。
試著理解孩子犯錯的背後原因，並先安撫孩子緊張的情緒等孩子能正常思考時，父母要幫孩子重新啟動上層腦，引導並訓練孩子活用上層腦理性思考，重回到學習的狀態。
因為大腦神經具有可塑性，反覆不斷的刺激就會強化，反之不刺激就會弱化。因此父母扮演重要的角色，需要幫孩子做正確的規劃和訓練，例如：當你要孩子關掉電視去睡覺時，孩子的本能反應通常都是耍賴，想要繼續看卡通。這時候你就必須要訓練孩子，時間到了就是該睡覺了，反覆練習使用理智腦，強化刺激“馬上去睡覺”那條神經通路。久而久之，“賴皮繼續看卡通”的那條通路就會被弱化，因此著重於每次反覆練習就可以強化神經連結。有意識的主動行為可以漸漸轉變成自動化的習慣。
（本文節錄自發展遲緩共同門診 黃忠信醫師演講內容。）
